Référentiel officiel

Les compétences du Cycle 1

Toutes les compétences du cycle 1, classées par domaine d'apprentissage et conformes aux attendus de fin de cycle. De quoi structurer vos livrets, progressions et cahiers de réussites.

465 compétences pour les niveaux PS, MS et GS

Développement et structuration du langage oral et écrit

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

140 compétences PS : 69 MS : 107 GS : 103

Acquérir le langage oral : produire des discours variés

Je communique et sais me faire comprendre (de manière non verbale).
Je communique et sais me faire comprendre (de manière non verbale).
PS
Programme 2026
Je prends la parole dans un petit groupe.
Je prends la parole dans un petit groupe.
PS MS GS
Programme 2026
Je décris une action ou une activité qui a été menée par un autre élève.
Je décris une action ou une activité qui a été menée par un autre élève.
PS MS GS
Programme 2026
J’émets des hypothèses.
J’émets des hypothèses.
GS
Programme 2026
Je sais dire ce que je fais.
Je sais dire ce que je fais.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais dire ce que je vais faire.
Je sais dire ce que je vais faire.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais dire comment on a fait ou comment on va faire.
Je sais dire comment on a fait ou comment on va faire.
MS GS
Programme 2026

Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire

Je comprends, je mémorise et j'utilise les mots des corpus étudiés.
Je comprends, je mémorise et j'utilise les mots des corpus étudiés.
PS MS
Programme 2026
Je comprends des mots des corpus enseignés.
Je comprends des mots des corpus enseignés.
PS MS GS
Programme 2026
Je mémorise des mots des corpus enseignés.
Je mémorise des mots des corpus enseignés.
PS MS GS
Programme 2026
Je réemploie des mots des corpus enseignés.
Je réemploie des mots des corpus enseignés.
MS GS
Programme 2026
Je sais attribuer un objet à une catégorie.
Je sais attribuer un objet à une catégorie.
PS MS GS
Programme 2026
Je cherche des hyperonymes.
Je cherche des hyperonymes.
GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés de la vie familiale.
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés de la vie familiale.
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les albums de la classe
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les albums de la classe
PS MS GS
Programme 2026
Je retrouve un mot jamais entendu.
Je retrouve un mot jamais entendu.
MS GS
Programme 2026
Je range des jeux familiers par catégorie.
Je range des jeux familiers par catégorie.
PS MS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la classe
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la classe
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les vêtements
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les vêtements
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la cuisine
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la cuisine
PS MS GS
Programme 2026
Je sais trouver un intrus.
Je sais trouver un intrus.
PS MS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les animaux
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les animaux
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les transports
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les transports
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: L’environnement immédiat de l’élève.
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: L’environnement immédiat de l’élève.
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie les mots des projets et des différents domaines travaillés en classe.
Je comprends, je mémorise, je réemploie les mots des projets et des différents domaines travaillés en classe.
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends et utilise les mots des histoires entendues.
Je comprends et utilise les mots des histoires entendues.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais trouver des mots polysémiques.
Je sais trouver des mots polysémiques.
MS GS
Programme 2026
Je sais attribuer un objet à une catégorie.
Je sais attribuer un objet à une catégorie.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais trouver des synonymes.
Je sais trouver des synonymes.
MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les jeux les jouets
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les jeux les jouets
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la météo
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la météo
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: le zoo
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: le zoo
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la mer
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la mer
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les contes
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les contes
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: l’école/ la classe
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: l’école/ la classe
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la grande motricité
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: la grande motricité
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: le corps humain
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: le corps humain
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: le jardin
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: le jardin
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les émotions
Je comprends, je mémorise, je réemploie des mots des corpus enseignés: les émotions
PS MS GS
Programme 2026
Je sais discriminer des mots auditivement proches.
Je sais discriminer des mots auditivement proches.
MS GS
Programme 2026
Je sais distinguer le sens propre du sens figuré.
Je sais distinguer le sens propre du sens figuré.
GS
Programme 2026
Je construis des dérivations.
Je construis des dérivations.
MS GS
Programme 2026
Je m’appuie sur des verbes et des noms que je connais pour comprendre et essayer de construire un nouveau mot.
Je m’appuie sur des verbes et des noms que je connais pour comprendre et essayer de construire un nouveau mot.
GS
Programme 2026
Je nomme plusieurs mots d’un même champ lexical.
Je nomme plusieurs mots d’un même champ lexical.
MS GS
Programme 2026

Acquérir le langage oral : développer sa syntaxe

Je sais utiliser l'imparfait et le passé composé.
Je sais utiliser l'imparfait et le passé composé.
MS
Programme 2026
Je sais utiliser le conditionnel.
Je sais utiliser le conditionnel.
MS
Programme 2026
Je sais utiliser un système à 3 temps (imparfait / plus-que-parfait / futur)
Je sais utiliser un système à 3 temps (imparfait / plus-que-parfait / futur)
GS
Programme 2026
Je sais utiliser le futur simple.
Je sais utiliser le futur simple.
GS
Programme 2026
Je sais utiliser un système à deux temps (futur / futur antérieur)
Je sais utiliser un système à deux temps (futur / futur antérieur)
GS
Programme 2026
Je comprends et j’utilise les pronoms : je, tu, il, elle, on.
Je comprends et j’utilise les pronoms : je, tu, il, elle, on.
PS MS
Programme 2026
Je comprends et j’utilise les pronoms : nous, vous.
Je comprends et j’utilise les pronoms : nous, vous.
GS
Programme 2026
Je fais des phrases complexes en utilisant des connecteurs temporels.
Je fais des phrases complexes en utilisant des connecteurs temporels.
GS
Programme 2026
Je fais des phrases complexes en utilisant des introducteurs de complexité.
Je fais des phrases complexes en utilisant des introducteurs de complexité.
GS
Programme 2026
Je sais utiliser le présent.
Je sais utiliser le présent.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais utiliser le passé composé.
Je sais utiliser le passé composé.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais utiliser l’imparfait.
Je sais utiliser l’imparfait.
MS GS
Programme 2026
Je sais utiliser le conditionnel.
Je sais utiliser le conditionnel.
GS
Programme 2026
Je sais utiliser le futur.
Je sais utiliser le futur.
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends et j’utilise les pronoms : il, elle, ils, elles.
Je comprends et j’utilise les pronoms : il, elle, ils, elles.
PS MS GS
Programme 2026
J'utilise JE pour parler de moi.
J'utilise JE pour parler de moi.
PS MS GS
Programme 2026
Je sais utiliser le présent.
Je sais utiliser le présent.
PS MS GS
Programme 2026
J’utilise un système à trois temps: présent/passé composé /présent à valeur de futur proche (aller)
J’utilise un système à trois temps: présent/passé composé /présent à valeur de futur proche (aller)
PS MS GS
Programme 2026
Je coordonne des propositions grâce à des premiers connecteurs : et/ et puis.
Je coordonne des propositions grâce à des premiers connecteurs : et/ et puis.
PS MS GS
Programme 2026
Je comprends et j’utilise les pronoms : tu
Je comprends et j’utilise les pronoms : tu
MS GS
Programme 2026
Je comprends et j’utilise les pronoms : on
Je comprends et j’utilise les pronoms : on
MS GS
Programme 2026
Je sais utiliser l’imparfait et le passé composé: Moi, j’étais dans la cour. J’ai fait de vélo.
Je sais utiliser l’imparfait et le passé composé: Moi, j’étais dans la cour. J’ai fait de vélo.
MS GS
Programme 2026

Acquérir le langage oral : articuler distinctement

Je prononce correctement les doubles consonnes. (br/cr/bl/pl/sl)
Je prononce correctement les doubles consonnes. (br/cr/bl/pl/sl)
MS GS
Programme 2026
J’articule distinctement les couples de consonnes proches. (t/k f/s m/n)
J’articule distinctement les couples de consonnes proches. (t/k f/s m/n)
PS MS GS
Programme 2026
Je prononce correctement, à partir d’un imagier des paires: cour/tour nain/main…
Je prononce correctement, à partir d’un imagier des paires: cour/tour nain/main…
PS
Programme 2026
Je distingue et produit les nasales (é/in a/en o/on)
Je distingue et produit les nasales (é/in a/en o/on)
MS GS
Programme 2026
J’articule distinctement les couples de consonnes proches. (f/v s/z p/b t/d k/g)
J’articule distinctement les couples de consonnes proches. (f/v s/z p/b t/d k/g)
MS GS
Programme 2026
Dans une liste de cinq mots, je repère à l’oral deux mots identiques.
Dans une liste de cinq mots, je repère à l’oral deux mots identiques.
PS MS
Programme 2026
Je prononce correctement, à partir d’un imagier des paires: poison/poisson gare/car…
Je prononce correctement, à partir d’un imagier des paires: poison/poisson gare/car…
MS
Programme 2026
Je prononce distinctement les couples de consonnes proches. (ch/s ch/j ch/z)
Je prononce distinctement les couples de consonnes proches. (ch/s ch/j ch/z)
GS
Programme 2026
Je prononce correctement, à partir d’un imagier des paires: chaud/seau bijou/bisou…
Je prononce correctement, à partir d’un imagier des paires: chaud/seau bijou/bisou…
GS
Programme 2026

Passer de l’oral à l’écrit: se préparer à apprendre à lire : acquérir des habiletés phonologiques et le principe alphabétique

Je reconnais les sons les plus fréquents dans une suite.
Je reconnais les sons les plus fréquents dans une suite.
PS MS
Programme 2026
Je sais dire des comptines contenant des phonèmes proches.
Je sais dire des comptines contenant des phonèmes proches.
MS
Programme 2026
Je sais reproduire des sons (onomatopées) et des intonations.
Je sais reproduire des sons (onomatopées) et des intonations.
MS
Programme 2026
Je sais dénombrer les syllabes d’un mot.
Je sais dénombrer les syllabes d’un mot.
MS
Programme 2026
Je sais comparer et classer les mots selon le nombre de syllabes.
Je sais comparer et classer les mots selon le nombre de syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je sais repérer une syllabe initiale identique dans des mots à deux syllabes.
Je sais repérer une syllabe initiale identique dans des mots à deux syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je sais supprimer des syllabes.
Je sais supprimer des syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je sais répéter des syllabes.
Je sais répéter des syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je sais discriminer des mots auditivement proches.
Je sais discriminer des mots auditivement proches.
MS GS
Programme 2026
J’écris des mots avec des lettres mobiles, à l’aide d’un modèle.
J’écris des mots avec des lettres mobiles, à l’aide d’un modèle.
MS GS
Programme 2026
J’oriente les lettres dans le bon sens avec un modèle.
J’oriente les lettres dans le bon sens avec un modèle.
PS MS
Programme 2026
Je sais dire si les syllabes sont identiques à l’oral: Clac/Clac. Bim/Bam
Je sais dire si les syllabes sont identiques à l’oral: Clac/Clac. Bim/Bam
PS MS
Programme 2026
Je reconnais les sons les plus fréquents dans une suite.
Je reconnais les sons les plus fréquents dans une suite.
PS MS
Programme 2026
Je compare, j’apparie et je reproduis les sons.
Je compare, j’apparie et je reproduis les sons.
PS MS GS
Programme 2026
Je prononce mon prénom, puis une comptine en scandant les syllabes.
Je prononce mon prénom, puis une comptine en scandant les syllabes.
PS MS
Programme 2026
Je frappe les syllabes d’un mot dans mes mains, sur les cuisses, éventuellement à l’aide d’un instrument.
Je frappe les syllabes d’un mot dans mes mains, sur les cuisses, éventuellement à l’aide d’un instrument.
PS MS
Programme 2026
Je connais des comptines sur les sons.
Je connais des comptines sur les sons.
PS MS GS
Programme 2026
J’utilise mon étiquette pour marquer ma présence, évoquer une production.
J’utilise mon étiquette pour marquer ma présence, évoquer une production.
PS MS
Programme 2026
Je sais reproduire des sons (onomatopées).
Je sais reproduire des sons (onomatopées).
PS MS
Programme 2026
Je sais reproduire des intonations (sirènes vocales ascendantes, descendantes).
Je sais reproduire des intonations (sirènes vocales ascendantes, descendantes).
MS GS
Programme 2026
Je sais ajouter des syllabes.
Je sais ajouter des syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je sais répéter des syllabes.
Je sais répéter des syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je sais dénombrer les syllabes d’un mot.
Je sais dénombrer les syllabes d’un mot.
MS
Programme 2026
Je sais comparer et classer les mots selon le nombre de syllabes.
Je sais comparer et classer les mots selon le nombre de syllabes.
MS GS
Programme 2026
Je nomme les lettres de l’alphabet en majuscule.
Je nomme les lettres de l’alphabet en majuscule.
MS GS
Programme 2026
Je sais composer un mot en commençant par la première lettre et en respectant l’ordre des lettres. Majuscules / Majuscules.
Je sais composer un mot en commençant par la première lettre et en respectant l’ordre des lettres. Majuscules / Majuscules.
MS GS
Programme 2026
Je sais composer un mot en commençant par la première lettre et en respectant l’ordre des lettres. Majuscules/ minuscules.
Je sais composer un mot en commençant par la première lettre et en respectant l’ordre des lettres. Majuscules/ minuscules.
MS GS
Programme 2026
Je sais composer un mot en commençant par la première lettre et en respectant l’ordre des lettres. Minuscules/ minuscules.
Je sais composer un mot en commençant par la première lettre et en respectant l’ordre des lettres. Minuscules/ minuscules.
MS GS
Programme 2026
Je sais différencier les sons proches: on/ en/ un.
Je sais différencier les sons proches: on/ en/ un.
GS
Programme 2026
Je sais fusionner les syllabes de deux mots.
Je sais fusionner les syllabes de deux mots.
MS GS
Programme 2026
Je sais remplacer une syllabe.
Je sais remplacer une syllabe.
MS GS
Programme 2026
J’entends un phonème dans un mot.
J’entends un phonème dans un mot.
PS MS
Programme 2026
Je sais repérer une syllabe finale identique dans des mots.
Je sais repérer une syllabe finale identique dans des mots.
GS
Programme 2026
Je sais repérer des phonèmes initiaux identiques.
Je sais repérer des phonèmes initiaux identiques.
MS GS
Programme 2026
Je nomme les lettres de l’alphabet en minuscules.
Je nomme les lettres de l’alphabet en minuscules.
MS GS
Programme 2026

Passer de l’oral à l’écrit: se préparer à apprendre à lire : s'éveiller à la diversité linguistique

Je compare des histoires lues en français et dans une autre langue.
Je compare des histoires lues en français et dans une autre langue.
MS GS
Programme 2026
Je répète des sons, des mots dans une autre langue.
Je répète des sons, des mots dans une autre langue.
MS GS
Programme 2026
Je mémorise des chants et des comptines dans une autre langue.
Je mémorise des chants et des comptines dans une autre langue.
GS
Programme 2026
Je fais des phrases simples dans une autre langue.
Je fais des phrases simples dans une autre langue.
GS
Programme 2026
J’écoute des chants, des comptines, dans des versions en français et en langue étrangère.
J’écoute des chants, des comptines, dans des versions en français et en langue étrangère.
PS MS
Programme 2026
Je comprends une consigne simple dans une autre langue.
Je comprends une consigne simple dans une autre langue.
MS GS
Programme 2026
J’écoute des histoires connues en français et en langue étrangère.
J’écoute des histoires connues en français et en langue étrangère.
PS MS GS
Programme 2026
Je participe à des jeux dans une autre langue.
Je participe à des jeux dans une autre langue.
MS GS
Programme 2026

Passer de l’oral à l’écrit: se préparer à apprendre à lire : ecouter et comprendre différentes formes d'écrits

Je repère les outils fonctionnels utilisés quotidiennement en classe: étiquette prénom, emploi du temps, affiches.
Je repère les outils fonctionnels utilisés quotidiennement en classe: étiquette prénom, emploi du temps, affiches.
PS
Programme 2026
J’utilise une marotte pour raconter ce que font les personnages.
J’utilise une marotte pour raconter ce que font les personnages.
PS
Programme 2026
Je construis les caractéristiques des personnages: loup, princesse, ogre, sorcière, fée…
Je construis les caractéristiques des personnages: loup, princesse, ogre, sorcière, fée…
GS
Programme 2026
Je comprends des histoires dont les actions ont une structure répétitive.
Je comprends des histoires dont les actions ont une structure répétitive.
PS MS
Programme 2026
J’identifie et je décris le personnage principal et les personnages secondaires.
J’identifie et je décris le personnage principal et les personnages secondaires.
PS MS
Programme 2026
J’utilise le vocabulaire approprié pour parler des écrits (page, paragraphe, ligne, majuscule, ponctuation).
J’utilise le vocabulaire approprié pour parler des écrits (page, paragraphe, ligne, majuscule, ponctuation).
GS
Programme 2026
Je sais décrire un personnage et ses émotions, ses motivations, expériences et relations avec les autres.
Je sais décrire un personnage et ses émotions, ses motivations, expériences et relations avec les autres.
GS
Programme 2026
Je raconte une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
Je raconte une histoire connue, dans son intégralité et sans support.
GS
Programme 2026
J’établis un lien entre la lecture effectuée et ma propre expérience.
J’établis un lien entre la lecture effectuée et ma propre expérience.
GS
Programme 2026
J’identifie les lieux d’une histoire.
J’identifie les lieux d’une histoire.
GS
Programme 2026
Je comprends des histoires rattachées à des expériences de la vie quotidienne. (Le bain, le coucher, etc..).
Je comprends des histoires rattachées à des expériences de la vie quotidienne. (Le bain, le coucher, etc..).
PS
Programme 2026
Je comprends les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
Je comprends les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages.
GS
Programme 2026

Passer de l’oral à l’écrit: se préparer à apprendre à écrire : apprendre le geste d'écriture

Je réalise des activités manuelles (reproduire des formes en pâte à modeler).
Je réalise des activités manuelles (reproduire des formes en pâte à modeler).
PS MS
Programme 2026
Je trace des points.
Je trace des points.
PS
Programme 2026
Je copie en lettres capitales des mots du répertoire de la classe.
Je copie en lettres capitales des mots du répertoire de la classe.
MS GS
Programme 2026
Je produis librement des tracés continus ou discontinus.
Je produis librement des tracés continus ou discontinus.
PS
Programme 2026
Je trace des traits horizontaux, verticaux, obliques.
Je trace des traits horizontaux, verticaux, obliques.
PS MS
Programme 2026
Je trace des cercles.
Je trace des cercles.
PS MS
Programme 2026
Je trace des boucles.
Je trace des boucles.
MS GS
Programme 2026

Passer de l’oral à l’écrit: se préparer à apprendre à écrire : produire de premiers écrits

J’utilise un support écrit connu (pour réciter une comptine, pour raconter une histoire).
J’utilise un support écrit connu (pour réciter une comptine, pour raconter une histoire).
PS
Programme 2026
Je trace volontairement des signes abstraits pour indiquer que j'ai écrit.
Je trace volontairement des signes abstraits pour indiquer que j'ai écrit.
PS
Programme 2026
J’écris des mots simples demandés par un adulte.
J’écris des mots simples demandés par un adulte.
MS
Programme 2026

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

39 compétences PS : 12 MS : 12 GS : 15

Se déplacer : manipuler, courir, sauter, lancer, s'orienter

Je peux lancer et manipuler des objets de différentes façons.
Je peux lancer et manipuler des objets de différentes façons.
PS
Programme 2026
Je peux courir en changeant de direction et en évitant des obstacles.
Je peux courir en changeant de direction et en évitant des obstacles.
PS
Programme 2026
Je peux sauter par-dessus un obstacle sans prendre d'élan.
Je peux sauter par-dessus un obstacle sans prendre d'élan.
PS
Programme 2026
Je peux me repérer dans un endroit que je connais grâce à des éléments que je reconnais.
Je peux me repérer dans un endroit que je connais grâce à des éléments que je reconnais.
PS
Programme 2026
Je peux lancer un objet loin avec mon bras en coordonnant mon geste.
Je peux lancer un objet loin avec mon bras en coordonnant mon geste.
MS
Programme 2026
Je peux courir vite en ligne droite sur une courte distance.
Je peux courir vite en ligne droite sur une courte distance.
MS
Programme 2026
Je peux sauter plusieurs obstacles à la suite sans prendre d'élan.
Je peux sauter plusieurs obstacles à la suite sans prendre d'élan.
MS
Programme 2026
Je peux me repérer dans mon école en utilisant des points de repère.
Je peux me repérer dans mon école en utilisant des points de repère.
MS
Programme 2026
Je peux lancer un objet loin et viser une cible.
Je peux lancer un objet loin et viser une cible.
GS
Programme 2026
Je peux courir longtemps sans m'arrêter.
Je peux courir longtemps sans m'arrêter.
GS
Programme 2026
Je peux courir vite et sauter par-dessus un obstacle sans ralentir.
Je peux courir vite et sauter par-dessus un obstacle sans ralentir.
GS
Programme 2026
Je peux coordonner mes mouvements pour sauter haut ou loin après une course.
Je peux coordonner mes mouvements pour sauter haut ou loin après une course.
GS
Programme 2026
Je peux me repérer dans un endroit que je ne connais pas bien grâce à des indices.
Je peux me repérer dans un endroit que je ne connais pas bien grâce à des indices.
GS
Programme 2026

Construire des équilibres : tourner, se suspendre, se renverser, grimper, rouler, glisser, nager

Je peux me déplacer de différentes façons avec mon corps (tourner, grimper, ramper, rouler…).
Je peux me déplacer de différentes façons avec mon corps (tourner, grimper, ramper, rouler…).
PS
Programme 2026
Je peux me déplacer sur un engin à roues en me propulsant (tricycle, patinette, draisienne).
Je peux me déplacer sur un engin à roues en me propulsant (tricycle, patinette, draisienne).
PS
Programme 2026
Je peux me déplacer dans des situations qui me déséquilibrent (à reculons, suspendu, en tournant…).
Je peux me déplacer dans des situations qui me déséquilibrent (à reculons, suspendu, en tournant…).
MS
Programme 2026
Je comprends pourquoi il faut respecter les règles de sécurité pour me protéger et protéger les autres.
Je comprends pourquoi il faut respecter les règles de sécurité pour me protéger et protéger les autres.
MS
Programme 2026
Je peux enchaîner plusieurs actions différentes dans un même parcours.
Je peux enchaîner plusieurs actions différentes dans un même parcours.
GS
Programme 2026
Je peux me déplacer dans l'eau et immerger mon visage.
Je peux me déplacer dans l'eau et immerger mon visage.
GS
Programme 2026
Je respecte les règles de sécurité et j'aide mes camarades à être en sécurité.
Je respecte les règles de sécurité et j'aide mes camarades à être en sécurité.
GS
Programme 2026

S'exprimer avec son corps : explorer, s'exprimer, danser, observer

Je peux utiliser mon corps et mes mouvements pour exprimer quelque chose.
Je peux utiliser mon corps et mes mouvements pour exprimer quelque chose.
PS
Programme 2026
Je peux m'exprimer avec mon corps seul ou avec les autres en suivant une consigne.
Je peux m'exprimer avec mon corps seul ou avec les autres en suivant une consigne.
PS
Programme 2026
Je peux observer et reproduire des mouvements expressifs.
Je peux observer et reproduire des mouvements expressifs.
PS
Programme 2026
Je peux reproduire des gestes dansés simples.
Je peux reproduire des gestes dansés simples.
MS
Programme 2026
Je peux me déplacer et évoluer dans un espace scénique identifié.
Je peux me déplacer et évoluer dans un espace scénique identifié.
MS
Programme 2026
Je peux regarder mes camarades danser et exprimer ce que j'ai ressenti.
Je peux regarder mes camarades danser et exprimer ce que j'ai ressenti.
MS
Programme 2026
Je peux danser en combinant des gestes variés, y compris des éléments de cirque.
Je peux danser en combinant des gestes variés, y compris des éléments de cirque.
GS
Programme 2026
Je peux explorer tout l'espace scénique en utilisant des objets ou de la musique pour créer des effets.
Je peux explorer tout l'espace scénique en utilisant des objets ou de la musique pour créer des effets.
GS
Programme 2026
Je peux danser seul ou avec d'autres en suivant une chorégraphie simple.
Je peux danser seul ou avec d'autres en suivant une chorégraphie simple.
GS
Programme 2026
Je peux observer une danse et donner un avis ou un conseil à mes camarades.
Je peux observer une danse et donner un avis ou un conseil à mes camarades.
GS
Programme 2026

Coopérer et s'opposer : coopérer, s'opposer, respecter

Je peux comprendre mon rôle dans un jeu simple et le jouer.
Je peux comprendre mon rôle dans un jeu simple et le jouer.
PS
Programme 2026
Je peux participer à des jeux de déplacement seul ou avec les autres.
Je peux participer à des jeux de déplacement seul ou avec les autres.
PS
Programme 2026
Je joue en respectant les autres et les règles du jeu.
Je joue en respectant les autres et les règles du jeu.
PS
Programme 2026
Je peux jouer avec mes camarades en coopérant pour atteindre un but commun.
Je peux jouer avec mes camarades en coopérant pour atteindre un but commun.
MS
Programme 2026
Je peux jouer en attaque ou en défense selon le rôle que j'ai dans le jeu.
Je peux jouer en attaque ou en défense selon le rôle que j'ai dans le jeu.
MS
Programme 2026
Je peux coopérer avec mes camarades tout en respectant les règles et les autres.
Je peux coopérer avec mes camarades tout en respectant les règles et les autres.
MS
Programme 2026
Je peux réfléchir seul ou avec mes camarades à une stratégie pour gagner.
Je peux réfléchir seul ou avec mes camarades à une stratégie pour gagner.
GS
Programme 2026
Je peux jouer différents rôles dans un jeu, y compris celui d'arbitre.
Je peux jouer différents rôles dans un jeu, y compris celui d'arbitre.
GS
Programme 2026
Je peux jouer avec plaisir en équipe tout en respectant les règles et mes adversaires.
Je peux jouer avec plaisir en équipe tout en respectant les règles et mes adversaires.
GS
Programme 2026

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

71 compétences PS : 22 MS : 24 GS : 25

Dessiner

Je peux dessiner pour développer mes gestes et ma motricité.
Je peux dessiner pour développer mes gestes et ma motricité.
PS
Programme 2026
Je peux dessiner en essayant de représenter quelque chose.
Je peux dessiner en essayant de représenter quelque chose.
PS
Programme 2026
Je peux choisir et utiliser différents outils et supports pour dessiner.
Je peux choisir et utiliser différents outils et supports pour dessiner.
MS
Programme 2026
Je peux dessiner un objet ou un être vivant en ayant l'intention de le représenter.
Je peux dessiner un objet ou un être vivant en ayant l'intention de le représenter.
MS
Programme 2026
Je peux dessiner en m'appuyant sur un modèle réel ou une œuvre.
Je peux dessiner en m'appuyant sur un modèle réel ou une œuvre.
GS
Programme 2026
Je peux dessiner un personnage ou une scène imaginaire.
Je peux dessiner un personnage ou une scène imaginaire.
GS
Programme 2026
Je peux contribuer à une création collective en suivant une consigne.
Je peux contribuer à une création collective en suivant une consigne.
GS
Programme 2026
Je peux décrire mon dessin en utilisant les bons mots (couleurs, outils, matériaux…).
Je peux décrire mon dessin en utilisant les bons mots (couleurs, outils, matériaux…).
GS
Programme 2026

Observer, comprendre et transformer des images

Je peux regarder attentivement une image et nommer ce que j'y vois.
Je peux regarder attentivement une image et nommer ce que j'y vois.
PS
Programme 2026
Je peux décrire les personnages, couleurs et motifs d'une illustration.
Je peux décrire les personnages, couleurs et motifs d'une illustration.
PS
Programme 2026
Je peux distinguer une image fixe d'une image animée.
Je peux distinguer une image fixe d'une image animée.
MS
Programme 2026
Je peux créer une nouvelle image en découpant et assemblant des images existantes.
Je peux créer une nouvelle image en découpant et assemblant des images existantes.
MS
Programme 2026
Je peux nommer les éléments graphiques d'une illustration (couleurs, techniques…).
Je peux nommer les éléments graphiques d'une illustration (couleurs, techniques…).
MS
Programme 2026
Je peux reconnaître et nommer différents types d'images.
Je peux reconnaître et nommer différents types d'images.
GS
Programme 2026
Je peux décrire la composition d'une œuvre et expliquer ce que j'y observe.
Je peux décrire la composition d'une œuvre et expliquer ce que j'y observe.
GS
Programme 2026

Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons

Je peux jouer avec ma voix pour produire des sons variés.
Je peux jouer avec ma voix pour produire des sons variés.
PS
Programme 2026
Je peux chanter ou dire une comptine en articulant pour me faire comprendre.
Je peux chanter ou dire une comptine en articulant pour me faire comprendre.
PS
Programme 2026
Je connais et peux chanter au moins cinq comptines.
Je connais et peux chanter au moins cinq comptines.
PS
Programme 2026
Je peux explorer ma voix en variant les sons, le volume et le rythme.
Je peux explorer ma voix en variant les sons, le volume et le rythme.
MS
Programme 2026
Je peux chanter en exprimant une émotion avec ma voix.
Je peux chanter en exprimant une émotion avec ma voix.
MS
Programme 2026
Je connais et peux chanter au moins huit comptines ou chansons.
Je connais et peux chanter au moins huit comptines ou chansons.
MS
Programme 2026
Je peux inventer des sons et des mélodies avec ma voix.
Je peux inventer des sons et des mélodies avec ma voix.
GS
Programme 2026
Je peux chanter avec le groupe en respectant le tempo et les nuances.
Je peux chanter avec le groupe en respectant le tempo et les nuances.
GS
Programme 2026
Je connais et peux chanter au moins dix comptines ou chansons.
Je connais et peux chanter au moins dix comptines ou chansons.
GS
Programme 2026

Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps

Je peux produire des sons avec mon corps, des objets et des instruments.
Je peux produire des sons avec mon corps, des objets et des instruments.
PS
Programme 2026
Je peux décrire les sons que je produis avec mon corps ou des instruments.
Je peux décrire les sons que je produis avec mon corps ou des instruments.
PS
Programme 2026
Je peux produire intentionnellement des sons variés avec mon corps ou des instruments.
Je peux produire intentionnellement des sons variés avec mon corps ou des instruments.
MS
Programme 2026
Je peux adapter mon geste pour produire le son demandé.
Je peux adapter mon geste pour produire le son demandé.
MS
Programme 2026
Je peux reproduire un rythme simple avec mes camarades.
Je peux reproduire un rythme simple avec mes camarades.
MS
Programme 2026
Je peux comprendre et montrer le lien entre un geste et le son qu'il produit.
Je peux comprendre et montrer le lien entre un geste et le son qu'il produit.
GS
Programme 2026
Je peux créer un paysage sonore avec mon corps ou des instruments.
Je peux créer un paysage sonore avec mon corps ou des instruments.
GS
Programme 2026
Je peux participer à la création collective d'une production musicale.
Je peux participer à la création collective d'une production musicale.
GS
Programme 2026

Affiner son écoute

Je peux bouger mon corps en réponse à la musique que j'entends.
Je peux bouger mon corps en réponse à la musique que j'entends.
PS
Programme 2026
Je peux écouter attentivement des sons et les reconnaître.
Je peux écouter attentivement des sons et les reconnaître.
PS
Programme 2026
Je peux exprimer en mouvements et en mots ce que la musique m'inspire.
Je peux exprimer en mouvements et en mots ce que la musique m'inspire.
MS
Programme 2026
Je peux dire ce que j'ai ressenti en écoutant un extrait musical.
Je peux dire ce que j'ai ressenti en écoutant un extrait musical.
MS
Programme 2026
Je connais au moins deux œuvres musicales du patrimoine.
Je connais au moins deux œuvres musicales du patrimoine.
MS
Programme 2026
Je peux représenter par le dessin ce que la musique m'évoque.
Je peux représenter par le dessin ce que la musique m'évoque.
GS
Programme 2026
Je peux écouter une œuvre et identifier des éléments musicaux (rythme, nuances, instruments…).
Je peux écouter une œuvre et identifier des éléments musicaux (rythme, nuances, instruments…).
GS
Programme 2026
Je connais au moins trois œuvres musicales du patrimoine.
Je connais au moins trois œuvres musicales du patrimoine.
GS
Programme 2026

Arts visuels : s'exercer au graphisme artistique

Je peux explorer différents gestes pour tracer des lignes, des points, des courbes.
Je peux explorer différents gestes pour tracer des lignes, des points, des courbes.
PS
Programme 2026
Je peux repérer et reproduire des motifs simples que je vois autour de moi.
Je peux repérer et reproduire des motifs simples que je vois autour de moi.
PS
Programme 2026
Je peux observer des œuvres d'art et y reconnaître des formes graphiques.
Je peux observer des œuvres d'art et y reconnaître des formes graphiques.
PS
Programme 2026
Je peux reproduire des motifs graphiques avec précision (boucles, spirales, formes…).
Je peux reproduire des motifs graphiques avec précision (boucles, spirales, formes…).
MS
Programme 2026
Je peux identifier et reproduire des motifs graphiques dans l'environnement ou des œuvres.
Je peux identifier et reproduire des motifs graphiques dans l'environnement ou des œuvres.
MS
Programme 2026
Je peux reproduire et inventer des motifs graphiques variés.
Je peux reproduire et inventer des motifs graphiques variés.
MS
Programme 2026
Je peux modifier des motifs connus pour créer de nouveaux effets visuels.
Je peux modifier des motifs connus pour créer de nouveaux effets visuels.
GS
Programme 2026
Je peux inventer de nouveaux motifs graphiques.
Je peux inventer de nouveaux motifs graphiques.
GS
Programme 2026
Je peux réaliser une composition graphique en respectant plusieurs contraintes données.
Je peux réaliser une composition graphique en respectant plusieurs contraintes données.
GS
Programme 2026

Arts visuels : réaliser des compositions planes ou en volume

Je peux explorer différents outils artistiques et observer ce qu'ils produisent.
Je peux explorer différents outils artistiques et observer ce qu'ils produisent.
PS
Programme 2026
Je peux utiliser différentes matières (peinture, encre, sable…) et observer les effets produits.
Je peux utiliser différentes matières (peinture, encre, sable…) et observer les effets produits.
PS
Programme 2026
Je peux explorer des matériaux en les déchirant, mouillant, écrasant…
Je peux explorer des matériaux en les déchirant, mouillant, écrasant…
PS
Programme 2026
Je peux réaliser seul ou avec mes camarades une création en volume.
Je peux réaliser seul ou avec mes camarades une création en volume.
PS
Programme 2026
Je peux jouer avec les couleurs, les formes et les matières dans mes créations.
Je peux jouer avec les couleurs, les formes et les matières dans mes créations.
MS
Programme 2026
Je peux réaliser une composition artistique en 2D ou en 3D selon un projet.
Je peux réaliser une composition artistique en 2D ou en 3D selon un projet.
MS
Programme 2026
Je peux découvrir et s'inspirer de différentes formes d'art dans mes créations.
Je peux découvrir et s'inspirer de différentes formes d'art dans mes créations.
MS
Programme 2026
Je peux choisir des matériaux et des techniques pour réaliser une composition plastique.
Je peux choisir des matériaux et des techniques pour réaliser une composition plastique.
GS
Programme 2026
Je connais plusieurs formes d'art et peux m'en inspirer dans mes créations.
Je connais plusieurs formes d'art et peux m'en inspirer dans mes créations.
GS
Programme 2026

Le spectacle vivant : pratiquer le spectacle vivant

Je peux exprimer une émotion avec mon corps et mes mimiques.
Je peux exprimer une émotion avec mon corps et mes mimiques.
PS
Programme 2026
Je peux jouer un personnage simple dans une histoire ou un jeu collectif.
Je peux jouer un personnage simple dans une histoire ou un jeu collectif.
PS
Programme 2026
Je peux exprimer différentes émotions avec mon corps et ma voix.
Je peux exprimer différentes émotions avec mon corps et ma voix.
MS
Programme 2026
Je peux incarner un animal ou un personnage connu dans un jeu dramatique.
Je peux incarner un animal ou un personnage connu dans un jeu dramatique.
MS
Programme 2026
Je peux passer d'une émotion à une autre avec mon corps et ma voix.
Je peux passer d'une émotion à une autre avec mon corps et ma voix.
GS
Programme 2026
Je peux jouer un personnage avec des caractéristiques propres en utilisant mon corps et ma voix.
Je peux jouer un personnage avec des caractéristiques propres en utilisant mon corps et ma voix.
GS
Programme 2026
Je peux jouer avec mes camarades dans une scène collective improvisée.
Je peux jouer avec mes camarades dans une scène collective improvisée.
GS
Programme 2026

Le spectacle vivant : fréquenter et devenir spectateur et spectatrice

Je peux écouter et regarder un spectacle court adapté à mon âge.
Je peux écouter et regarder un spectacle court adapté à mon âge.
PS
Programme 2026
Je peux identifier qu'il existe un espace pour jouer et un espace pour regarder.
Je peux identifier qu'il existe un espace pour jouer et un espace pour regarder.
PS
Programme 2026
Je peux identifier les éléments d'un spectacle (personnages, décors, costumes…).
Je peux identifier les éléments d'un spectacle (personnages, décors, costumes…).
MS
Programme 2026
Je peux dire ce que j'ai aimé ou pas dans un spectacle et l'expliquer.
Je peux dire ce que j'ai aimé ou pas dans un spectacle et l'expliquer.
MS
Programme 2026
Je peux jouer dans un espace scénique devant un public en utilisant les coulisses.
Je peux jouer dans un espace scénique devant un public en utilisant les coulisses.
GS
Programme 2026
Je peux découvrir différents genres de spectacles (mime, marionnettes, théâtre d'ombres…).
Je peux découvrir différents genres de spectacles (mime, marionnettes, théâtre d'ombres…).
GS
Programme 2026

Acquisition des premiers outils mathématiques

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

91 compétences PS : 18 MS : 39 GS : 35

Découvrir les nombres : exprimer une quantité par un nombre

Je sais décomposer les nombres jusqu'à 3.
Je sais décomposer les nombres jusqu'à 3.
PS
Programme 2026
Je sais qu’une quantité d’objets ne dépend ni de la nature de ces objets ni de leur organisation spatiale jusqu’à 3.
Je sais qu’une quantité d’objets ne dépend ni de la nature de ces objets ni de leur organisation spatiale jusqu’à 3.
PS
Programme 2026
Je dénombre pour aller chercher juste ce qu’il faut jusqu’à 3.
Je dénombre pour aller chercher juste ce qu’il faut jusqu’à 3.
PS
Programme 2026
Je sais que si j’ajoute un objet à une collection, le nom qui désigne sa quantité est le suivant dans la suite orale des noms des nombres jusqu’à 4.
Je sais que si j’ajoute un objet à une collection, le nom qui désigne sa quantité est le suivant dans la suite orale des noms des nombres jusqu’à 4.
PS
Programme 2026
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre et sa représentation (constellations, doigts) jusqu’à 3.
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre et sa représentation (constellations, doigts) jusqu’à 3.
PS
Programme 2026
Je dénombre une collection d’objets en les déplaçant un à un jusqu’à 3.
Je dénombre une collection d’objets en les déplaçant un à un jusqu’à 3.
PS
Programme 2026
J’utilise les compositions : un et un font deux; deux et un font trois ; un et deux font trois.
J’utilise les compositions : un et un font deux; deux et un font trois ; un et deux font trois.
PS
Programme 2026
Je sais comparer par correspondance terme à terme deux collections jusqu’à 3.
Je sais comparer par correspondance terme à terme deux collections jusqu’à 3.
PS
Programme 2026
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre à son écriture chiffrée jusqu’à 3.
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre à son écriture chiffrée jusqu’à 3.
PS
Programme 2026
Je connais la comptine numérique jusqu’à 6.
Je connais la comptine numérique jusqu’à 6.
PS
Programme 2026
Je sais nommer les nombres venant avant et après l’ajout ou le retrait d’un élément.
Je sais nommer les nombres venant avant et après l’ajout ou le retrait d’un élément.
MS
Programme 2026
Je sais dénombrer pour réaliser une collection de même quantité qu’une collection donnée jusqu’à 6.
Je sais dénombrer pour réaliser une collection de même quantité qu’une collection donnée jusqu’à 6.
MS GS
Programme 2026
Pour dénombrer sur une feuille, je crée un parcours passant une seule fois par chaque élément.
Pour dénombrer sur une feuille, je crée un parcours passant une seule fois par chaque élément.
MS
Programme 2026
Je sais dénombrer 6 objets.
Je sais dénombrer 6 objets.
MS
Programme 2026
Je sais réaliser une collection de 6 objets.
Je sais réaliser une collection de 6 objets.
MS
Programme 2026
Je sais comparer en dénombrant deux collections (en utilisant plus que, moins que).
Je sais comparer en dénombrant deux collections (en utilisant plus que, moins que).
MS
Programme 2026
Je sais comparer par correspondance terme à terme deux collections jusqu’à 6.
Je sais comparer par correspondance terme à terme deux collections jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je sais comparer deux collections en dénombrant chacune d’elles.
Je sais comparer deux collections en dénombrant chacune d’elles.
MS
Programme 2026
je sais décomposer les nombres jusqu'à 6.
je sais décomposer les nombres jusqu'à 6.
MS
Programme 2026
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre à son écriture chiffrée jusqu’à 6.
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre à son écriture chiffrée jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je sais écrire les nombres jusqu’à 6.
Je sais écrire les nombres jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je connais la comptine numérique jusqu'à 12.
Je connais la comptine numérique jusqu'à 12.
MS
Programme 2026
Je sais dénombrer 10 objets au moins.
Je sais dénombrer 10 objets au moins.
GS
Programme 2026
Je sais réaliser une collection contenant un objet de plus qu’une collection donnée jusqu’à 10.
Je sais réaliser une collection contenant un objet de plus qu’une collection donnée jusqu’à 10.
GS
Programme 2026
Je sais réaliser une collection contenant un objet de moins qu’une collection donnée jusqu’à 10.
Je sais réaliser une collection contenant un objet de moins qu’une collection donnée jusqu’à 10.
GS
Programme 2026
Je sais dénombrer pour comparer deux collections jusqu’à 10.
Je sais dénombrer pour comparer deux collections jusqu’à 10.
GS
Programme 2026
Je sais nommer les nombres venant avant et après un nombre donné.
Je sais nommer les nombres venant avant et après un nombre donné.
GS
Programme 2026
Pour dénombrer des objets je crée un parcours passant une seule fois par chaque élément.
Pour dénombrer des objets je crée un parcours passant une seule fois par chaque élément.
GS
Programme 2026
Je sais comparer deux quantités en utilisant les mots: plus que/ moins que/ autant que.
Je sais comparer deux quantités en utilisant les mots: plus que/ moins que/ autant que.
GS
Programme 2026
Je sais comparer par correspondance terme à terme deux collections jusqu’à 10.
Je sais comparer par correspondance terme à terme deux collections jusqu’à 10.
GS
Programme 2026
Je sais composer et décomposer les nombres jusqu'à 10.
Je sais composer et décomposer les nombres jusqu'à 10.
GS
Programme 2026
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre à son écriture chiffrée jusqu’à 10.
Je sais associer une quantité, le nom d’un nombre à son écriture chiffrée jusqu’à 10.
GS
Programme 2026
Je connais la comptine numérique jusqu’à 30.
Je connais la comptine numérique jusqu’à 30.
GS
Programme 2026
Je sais réciter la comptine à rebours de 10 à 1.
Je sais réciter la comptine à rebours de 10 à 1.
GS
Programme 2026
Je sais réciter les comptines numériques jusqu’à 20 de 2 en 2. (En partant de 1 et en partant de 2).
Je sais réciter les comptines numériques jusqu’à 20 de 2 en 2. (En partant de 1 et en partant de 2).
GS
Programme 2026

Découvrir les nombres : exprimer un rang ou une position par un nombre

Je sais repérer visuellement le premier, deuxième, troisième, quatrième, cinquième et le sixième élément d’une suite ordonnée.
Je sais repérer visuellement le premier, deuxième, troisième, quatrième, cinquième et le sixième élément d’une suite ordonnée.
MS
Programme 2026
Je sais placer un objet dans une case correspondante sur la bande numérique jusqu’à 6.
Je sais placer un objet dans une case correspondante sur la bande numérique jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je réalise un déplacement à partir d’une position initiale (avancer et reculer sur un jeu).
Je réalise un déplacement à partir d’une position initiale (avancer et reculer sur un jeu).
MS
Programme 2026
Je sais utiliser les nombres pour donner la position d’un objet dans un jeu.
Je sais utiliser les nombres pour donner la position d’un objet dans un jeu.
MS
Programme 2026
Je sais positionner les représentations (dé, doigt, écriture chiffrée)des nombres jusqu’à 6.
Je sais positionner les représentations (dé, doigt, écriture chiffrée)des nombres jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je sais compléter une bande numérique lacunaire jusqu’à 6.
Je sais compléter une bande numérique lacunaire jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je sais repérer visuellement le premier, deuxième, avant dernier et dernier élément d’une suite ordonnée.
Je sais repérer visuellement le premier, deuxième, avant dernier et dernier élément d’une suite ordonnée.
GS
Programme 2026
Je sais compter pour trouver le rang d’un objet dans une suite ordonnée jusqu’à 10 éléments.
Je sais compter pour trouver le rang d’un objet dans une suite ordonnée jusqu’à 10 éléments.
GS
Programme 2026
Je sais déterminer et verbaliser l’effet d’un déplacement sur une position (avancer et reculer).
Je sais déterminer et verbaliser l’effet d’un déplacement sur une position (avancer et reculer).
GS
Programme 2026
Je sais placer un objet dans une case correspondante sur la bande numérique jusqu’à 10.
Je sais placer un objet dans une case correspondante sur la bande numérique jusqu’à 10.
GS
Programme 2026

Utiliser les nombres pour résoudre des problèmes

Je sais résoudre un problème avec mes doigts pour compter, sur compter ou décompter.
Je sais résoudre un problème avec mes doigts pour compter, sur compter ou décompter.
PS
Programme 2026
Je sais résoudre des problèmes où il faut chercher le tout jusqu’à 6.
Je sais résoudre des problèmes où il faut chercher le tout jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je sais résoudre des problèmes où il faut chercher une partie du tout jusqu’à 6.
Je sais résoudre des problèmes où il faut chercher une partie du tout jusqu’à 6.
MS
Programme 2026
Je sais résoudre des problèmes où il faut trouver une position finale à partir d’une position initiale sur une piste du type jeu de l’oie.
Je sais résoudre des problèmes où il faut trouver une position finale à partir d’une position initiale sur une piste du type jeu de l’oie.
MS
Programme 2026
Je sais résoudre de petits problèmes de quantité en utilisant du matériel symbolique. (Pince à linge, jetons).
Je sais résoudre de petits problèmes de quantité en utilisant du matériel symbolique. (Pince à linge, jetons).
MS
Programme 2026
Je sais répartir des objets en les distribuant un à un dans un problème de partage en part égales.
Je sais répartir des objets en les distribuant un à un dans un problème de partage en part égales.
MS
Programme 2026
Je sais utiliser une représentation sur papier du problème à résoudre.
Je sais utiliser une représentation sur papier du problème à résoudre.
GS
Programme 2026
Je sais répartir des objets en les distribuant un à un dans un problème de partage en part égales avec un reste.
Je sais répartir des objets en les distribuant un à un dans un problème de partage en part égales avec un reste.
GS
Programme 2026
Je sais résoudre un problème de comparaison de collections.
Je sais résoudre un problème de comparaison de collections.
GS
Programme 2026
Je sais résoudre des problèmes où il faut trouver une position finale à partir d’une position initiale sur une bande numérique.
Je sais résoudre des problèmes où il faut trouver une position finale à partir d’une position initiale sur une bande numérique.
GS
Programme 2026
Je sais résoudre des problèmes où il faut chercher une partie du tout jusqu’à 10.
Je sais résoudre des problèmes où il faut chercher une partie du tout jusqu’à 10.
GS
Programme 2026
Je sais résoudre des problèmes où il faut déterminer le tout par groupement.
Je sais résoudre des problèmes où il faut déterminer le tout par groupement.
GS
Programme 2026

Explorer les solides et les formes planes

Je reconnais des objets de même forme qu’un objet donné.
Je reconnais des objets de même forme qu’un objet donné.
PS
Programme 2026
Je sais classer des objets selon leur forme.
Je sais classer des objets selon leur forme.
PS
Programme 2026
Je sais encastrer des objets.
Je sais encastrer des objets.
PS
Programme 2026
Je sais faire des puzzles d'au moins 4 morceaux.
Je sais faire des puzzles d'au moins 4 morceaux.
PS
Programme 2026
Je reconnais visuellement et tactilement des solides (cube, boule, pyramide à base carré, cylindre).
Je reconnais visuellement et tactilement des solides (cube, boule, pyramide à base carré, cylindre).
MS
Programme 2026
Je sais classer des solides.
Je sais classer des solides.
MS
Programme 2026
Je sais classer des formes géométriques.
Je sais classer des formes géométriques.
MS
Programme 2026
Je manipule des formes planes (tourner/retourner) pour les superposer à un modèle.
Je manipule des formes planes (tourner/retourner) pour les superposer à un modèle.
MS
Programme 2026
Je retrouve l’empreinte d’un objet ou d’un solide et inversement.
Je retrouve l’empreinte d’un objet ou d’un solide et inversement.
MS
Programme 2026
Je reconnais une forme plane qui correspond à un objet.
Je reconnais une forme plane qui correspond à un objet.
MS
Programme 2026
Je sais faire des pavages de 6 éléments.
Je sais faire des pavages de 6 éléments.
MS
Programme 2026
Je manipule des solides (tourner/ retourner) pour encastrer.
Je manipule des solides (tourner/ retourner) pour encastrer.
MS
Programme 2026
Je sais faire des pavages de 9 éléments et plus.
Je sais faire des pavages de 9 éléments et plus.
GS
Programme 2026
Je sais utiliser la règle pour effectuer des tracés.
Je sais utiliser la règle pour effectuer des tracés.
GS
Programme 2026
Je retrouve la symétrie axiale d’une forme.
Je retrouve la symétrie axiale d’une forme.
GS
Programme 2026

Explorer des grandeurs: la longueur, la masse

Je sais percevoir visuellement qu’un objet est plus long qu’un autre.
Je sais percevoir visuellement qu’un objet est plus long qu’un autre.
PS
Programme 2026
Je sais classer en trois groupes plusieurs objets selon leur longueur.
Je sais classer en trois groupes plusieurs objets selon leur longueur.
MS
Programme 2026
Je sais ordonner 4 objets pour les mettre à la même origine, pour comparer des longueurs peu différentes.
Je sais ordonner 4 objets pour les mettre à la même origine, pour comparer des longueurs peu différentes.
MS
Programme 2026
J’utilise les mots « plus long que, plus court que ou de même longueur que ».
J’utilise les mots « plus long que, plus court que ou de même longueur que ».
MS
Programme 2026
J’utilise une balance de type Roberval pour comparer des masses et verbalise le résultat ( plus lourd que/plus léger que).
J’utilise une balance de type Roberval pour comparer des masses et verbalise le résultat ( plus lourd que/plus léger que).
MS
Programme 2026
J’utilise les mots « plus lourd que, plus léger que et de même masse que ».
J’utilise les mots « plus lourd que, plus léger que et de même masse que ».
MS
Programme 2026
Je sais utiliser une bande témoin pour comparer et ordonner différentes longueurs.
Je sais utiliser une bande témoin pour comparer et ordonner différentes longueurs.
GS
Programme 2026
Je sais produire un objet rectiligne de même longueur qu’un objet donné.
Je sais produire un objet rectiligne de même longueur qu’un objet donné.
GS
Programme 2026
Je sais comparer des objets selon leur longueur et verbaliser le résultat.
Je sais comparer des objets selon leur longueur et verbaliser le résultat.
GS
Programme 2026
Je sais ordonner les masses de 3 objets.
Je sais ordonner les masses de 3 objets.
GS
Programme 2026
J’utilise une balance de type Roberval pour comparer des masses et verbalise le résultat (plus lourd que/plus léger que/ de même masse que).
J’utilise une balance de type Roberval pour comparer des masses et verbalise le résultat (plus lourd que/plus léger que/ de même masse que).
GS
Programme 2026

Se familiariser avec les motifs organisés

Je sais reproduire un motif répétitif à l’identique.
Je sais reproduire un motif répétitif à l’identique.
PS
Programme 2026
Je mémorise un motif répétitif simple.
Je mémorise un motif répétitif simple.
PS
Programme 2026
Je sais prolonger un motif répétitif.
Je sais prolonger un motif répétitif.
MS
Programme 2026
Je sais trouver un intrus dans un motif organisé.
Je sais trouver un intrus dans un motif organisé.
MS
Programme 2026
Je sais créer des motifs de différentes natures (visuel, sonore ou gestuel).
Je sais créer des motifs de différentes natures (visuel, sonore ou gestuel).
MS
Programme 2026
Je sais repérer et décrire oralement la structure d’un motif évolutif.
Je sais repérer et décrire oralement la structure d’un motif évolutif.
GS
Programme 2026
Je reconnais des structures identiques composées de différents éléments.
Je reconnais des structures identiques composées de différents éléments.
GS
Programme 2026
Je verbalise oralement les règles de fabrication d’une structure répétitive.
Je verbalise oralement les règles de fabrication d’une structure répétitive.
GS
Programme 2026

Se repérer dans le temps et l'espace

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

47 compétences PS : 13 MS : 15 GS : 19

Faire l'expérience de l'espace

Je peux construire une tour ou un assemblage simple avec des pièces.
Je peux construire une tour ou un assemblage simple avec des pièces.
PS
Programme 2026
Je peux me déplacer dans l'école pour aller d'un endroit à un autre.
Je peux me déplacer dans l'école pour aller d'un endroit à un autre.
PS
Programme 2026
Je peux utiliser des mots comme devant, derrière, dessus, dessous, dedans, dehors.
Je peux utiliser des mots comme devant, derrière, dessus, dessous, dedans, dehors.
PS
Programme 2026
Je peux décrire la position d'un objet par rapport à un autre.
Je peux décrire la position d'un objet par rapport à un autre.
MS
Programme 2026
Je peux me situer dans l'espace par rapport à mes camarades.
Je peux me situer dans l'espace par rapport à mes camarades.
MS
Programme 2026
Je peux utiliser des mots comme à droite, à gauche, au milieu, entre, plus haut, plus bas.
Je peux utiliser des mots comme à droite, à gauche, au milieu, entre, plus haut, plus bas.
MS
Programme 2026
Je peux distinguer ma gauche de ma droite dans mes déplacements.
Je peux distinguer ma gauche de ma droite dans mes déplacements.
GS
Programme 2026
Je peux réaliser un trajet à partir d'un dessin ou d'un codage.
Je peux réaliser un trajet à partir d'un dessin ou d'un codage.
GS
Programme 2026
Je peux reconnaître la mer et la terre sur un globe et nommer un ou deux continents.
Je peux reconnaître la mer et la terre sur un globe et nommer un ou deux continents.
GS
Programme 2026

Représenter l'espace

Je peux reproduire un parcours simple en déplaçant une figurine sur une maquette.
Je peux reproduire un parcours simple en déplaçant une figurine sur une maquette.
PS
Programme 2026
Je peux remettre des photos dans l'ordre pour représenter un trajet.
Je peux remettre des photos dans l'ordre pour représenter un trajet.
PS
Programme 2026
Je peux représenter par une maquette ou un dessin un espace que je connais.
Je peux représenter par une maquette ou un dessin un espace que je connais.
MS
Programme 2026
Je peux décrire oralement un parcours en utilisant des repères spatiaux.
Je peux décrire oralement un parcours en utilisant des repères spatiaux.
MS
Programme 2026
Je peux dessiner ou coder un chemin parcouru.
Je peux dessiner ou coder un chemin parcouru.
MS
Programme 2026
Je peux suivre un chemin dessiné sur un plan et le reproduire avec un objet.
Je peux suivre un chemin dessiné sur un plan et le reproduire avec un objet.
GS
Programme 2026
Je peux dessiner ou représenter un lieu que je connais.
Je peux dessiner ou représenter un lieu que je connais.
GS
Programme 2026
Je peux expliquer avec des mots le chemin que j'ai fait.
Je peux expliquer avec des mots le chemin que j'ai fait.
GS
Programme 2026
Je peux dessiner les objets proches plus grands et les objets lointains plus petits.
Je peux dessiner les objets proches plus grands et les objets lointains plus petits.
GS
Programme 2026
Je peux placer plusieurs éléments sur un plan en respectant leur emplacement réel.
Je peux placer plusieurs éléments sur un plan en respectant leur emplacement réel.
GS
Programme 2026

Se repérer dans le temps : se repérer dans le temps

Je peux distinguer le matin, le soir, le jour et la nuit.
Je peux distinguer le matin, le soir, le jour et la nuit.
PS
Programme 2026
Je peux identifier les grands moments de ma journée dans l'ordre.
Je peux identifier les grands moments de ma journée dans l'ordre.
PS
Programme 2026
Je peux utiliser des mots comme avant, après, maintenant, tout à l'heure.
Je peux utiliser des mots comme avant, après, maintenant, tout à l'heure.
PS
Programme 2026
Je peux nommer le moment de la journée où je suis (matin, midi, après-midi, soir).
Je peux nommer le moment de la journée où je suis (matin, midi, après-midi, soir).
MS
Programme 2026
Je peux repérer et nommer les jours de la semaine.
Je peux repérer et nommer les jours de la semaine.
MS
Programme 2026
Je peux situer des évènements dans le temps en utilisant hier, aujourd'hui, demain.
Je peux situer des évènements dans le temps en utilisant hier, aujourd'hui, demain.
MS
Programme 2026
Je peux situer précisément un évènement dans la semaine.
Je peux situer précisément un évènement dans la semaine.
GS
Programme 2026
Je peux lire et énoncer la date du jour.
Je peux lire et énoncer la date du jour.
GS
Programme 2026
Je peux utiliser les mois de l'année pour me situer dans le temps.
Je peux utiliser les mois de l'année pour me situer dans le temps.
GS
Programme 2026
Je peux nommer les quatre saisons et citer leurs principales caractéristiques.
Je peux nommer les quatre saisons et citer leurs principales caractéristiques.
GS
Programme 2026

Se repérer dans le temps : s'approprier la notion de chronologie

Je peux dire ce qu'on a fait avant et ce qu'on va faire après.
Je peux dire ce qu'on a fait avant et ce qu'on va faire après.
PS
Programme 2026
Je peux raconter dans l'ordre les actions d'une histoire simple.
Je peux raconter dans l'ordre les actions d'une histoire simple.
PS
Programme 2026
Je peux remettre dans l'ordre les moments importants d'une histoire.
Je peux remettre dans l'ordre les moments importants d'une histoire.
MS
Programme 2026
Je peux raconter ce que j'ai fait en utilisant des mots comme au début, ensuite, pour finir.
Je peux raconter ce que j'ai fait en utilisant des mots comme au début, ensuite, pour finir.
MS
Programme 2026
Je peux identifier et ordonner les étapes d'une fabrication ou d'un évènement.
Je peux identifier et ordonner les étapes d'une fabrication ou d'un évènement.
GS
Programme 2026
Je peux raconter des évènements en situant ce qui s'est passé avant ou après.
Je peux raconter des évènements en situant ce qui s'est passé avant ou après.
GS
Programme 2026

Se repérer dans le temps : construire la notion de durée

Je peux attendre mon tour et patienter.
Je peux attendre mon tour et patienter.
PS
Programme 2026
Je peux identifier quand une activité commence et quand elle se termine.
Je peux identifier quand une activité commence et quand elle se termine.
PS
Programme 2026
Je peux utiliser un sablier ou un minuteur pour mesurer une durée.
Je peux utiliser un sablier ou un minuteur pour mesurer une durée.
MS
Programme 2026
Je peux utiliser des mots comme pendant, depuis, court, long pour parler de la durée.
Je peux utiliser des mots comme pendant, depuis, court, long pour parler de la durée.
MS
Programme 2026
Je peux organiser mon travail pour le terminer dans le temps donné.
Je peux organiser mon travail pour le terminer dans le temps donné.
GS
Programme 2026
Je peux comparer deux durées et dire laquelle est la plus longue.
Je peux comparer deux durées et dire laquelle est la plus longue.
GS
Programme 2026

Se repérer dans l'espace : découvrir l'environnement proche

Je reconnais les différents endroits de mon école et ce qu'on y trouve.
Je reconnais les différents endroits de mon école et ce qu'on y trouve.
PS
Programme 2026
Je peux nommer des éléments que je vois près de mon école.
Je peux nommer des éléments que je vois près de mon école.
MS
Programme 2026
Je peux reconnaître et décrire un endroit que je ne connais pas bien.
Je peux reconnaître et décrire un endroit que je ne connais pas bien.
MS
Programme 2026
Je connais les endroits proches de mon école et je sais à quoi ils servent.
Je connais les endroits proches de mon école et je sais à quoi ils servent.
GS
Programme 2026
Je peux reconnaître et comparer des endroits différents (ville, campagne, mer, montagne…).
Je peux reconnaître et comparer des endroits différents (ville, campagne, mer, montagne…).
GS
Programme 2026
Je peux observer les bâtiments autour de mon école et nommer leurs parties.
Je peux observer les bâtiments autour de mon école et nommer leurs parties.
GS
Programme 2026

Education à la vie affective et relationnelle

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

39 compétences PS : 10 MS : 19 GS : 13

Se connaître, vivre et grandir avec son corps

Je peux nommer les différentes parties de mon corps.
Je peux nommer les différentes parties de mon corps.
PS
Programme 2026
Je peux comprendre ce qu'est l'intimité de mon corps.
Je peux comprendre ce qu'est l'intimité de mon corps.
PS
Programme 2026
Je peux apprendre à mieux me connaître.
Je peux apprendre à mieux me connaître.
PS
Programme 2026
Je peux reconnaître les endroits où j'ai droit à mon intimité avec les adultes et mes camarades.
Je peux reconnaître les endroits où j'ai droit à mon intimité avec les adultes et mes camarades.
PS
Programme 2026
Je peux nommer les différentes parties de mon corps.
Je peux nommer les différentes parties de mon corps.
MS
Programme 2026
Je peux découvrir ce qu'est une grossesse et comment naissent les bébés.
Je peux découvrir ce qu'est une grossesse et comment naissent les bébés.
MS
Programme 2026
Je peux reconnaître mes émotions (la joie, la tristesse, la peur, la colère) quand je les ressens.
Je peux reconnaître mes émotions (la joie, la tristesse, la peur, la colère) quand je les ressens.
MS
Programme 2026
Je peux identifier mes émotions et mes sentiments, et ceux des autres.
Je peux identifier mes émotions et mes sentiments, et ceux des autres.
GS
Programme 2026
Je peux comprendre qu'une même situation ne provoque pas la même réaction chez tout le monde.
Je peux comprendre qu'une même situation ne provoque pas la même réaction chez tout le monde.
GS
Programme 2026
Je peux communiquer avec les autres de façon claire et constructive.
Je peux communiquer avec les autres de façon claire et constructive.
GS
Programme 2026

Rencontrer les autres et construire avec eux des relations, s’y épanouir

Je peux expliquer ce qu'est l'amitié.
Je peux expliquer ce qu'est l'amitié.
GS
Programme 2026
Je peux aller vers les autres et me faire des amis.
Je peux aller vers les autres et me faire des amis.
GS
Programme 2026
Je comprends ce qu'est l'intimité
Je comprends ce qu'est l'intimité
PS
Programme 2026
Je découvre et j'identifie les émotions de base.
Je découvre et j'identifie les émotions de base.
MS
Programme 2026
Je comprends mes émotions, mes sensations et celles des autres.
Je comprends mes émotions, mes sensations et celles des autres.
GS
Programme 2026
Je sais exprimer mon accord ou mon refus. Je sais respecter le refus de l'autre.
Je sais exprimer mon accord ou mon refus. Je sais respecter le refus de l'autre.
PS
Programme 2026
Je sais identifier une personne de confiance. Je suis capable de lui demander de l'aide.
Je sais identifier une personne de confiance. Je suis capable de lui demander de l'aide.
MS
Programme 2026
Je sais identifier différents types de sentiments dans ma relation à l'autre.
Je sais identifier différents types de sentiments dans ma relation à l'autre.
GS
Programme 2026
Je comprends l'égalité entre les filles et les garçons.
Je comprends l'égalité entre les filles et les garçons.
PS MS
Programme 2026
Je connais différentes structures familiales et je les respecte.
Je connais différentes structures familiales et je les respecte.
MS
Programme 2026
Je développe des liens sociaux (collaboration, coopération, entraide)
Je développe des liens sociaux (collaboration, coopération, entraide)
MS GS
Programme 2026
Je respecte les autres dans leur différence.
Je respecte les autres dans leur différence.
MS GS
Programme 2026
Je peux dire oui ou non pour exprimer ce que je veux ou ne veux pas.
Je peux dire oui ou non pour exprimer ce que je veux ou ne veux pas.
PS
Programme 2026
Je peux respecter le refus d'un camarade ou d'un adulte.
Je peux respecter le refus d'un camarade ou d'un adulte.
PS
Programme 2026
Je peux expliquer ce qu'est la confiance.
Je peux expliquer ce qu'est la confiance.
MS
Programme 2026
Je peux dire ce qu'est un adulte de confiance : quelqu'un à qui je peux parler et qui peut m'aider.
Je peux dire ce qu'est un adulte de confiance : quelqu'un à qui je peux parler et qui peut m'aider.
MS
Programme 2026
Je peux identifier un adulte de confiance autour de moi.
Je peux identifier un adulte de confiance autour de moi.
MS
Programme 2026
Je sais que certains comportements sont interdits, même avec un adulte de confiance.
Je sais que certains comportements sont interdits, même avec un adulte de confiance.
MS
Programme 2026
Je peux faire la différence entre un secret que je peux garder et une situation dangereuse que je dois raconter à un adulte de confiance.
Je peux faire la différence entre un secret que je peux garder et une situation dangereuse que je dois raconter à un adulte de confiance.
MS
Programme 2026
Je peux faire attention à ce que je ressens dans mon corps.
Je peux faire attention à ce que je ressens dans mon corps.
MS
Programme 2026
Je peux demander de l'aide pour moi ou pour un camarade.
Je peux demander de l'aide pour moi ou pour un camarade.
MS
Programme 2026
Je peux reconnaître différents sentiments, comme l'amitié ou l'amour.
Je peux reconnaître différents sentiments, comme l'amitié ou l'amour.
GS
Programme 2026

Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable

Je peux comprendre qu'une activité ou un métier peut être choisi par une fille ou un garçon.
Je peux comprendre qu'une activité ou un métier peut être choisi par une fille ou un garçon.
PS
Programme 2026
Je peux apprendre et développer toutes sortes de compétences, que je sois une fille ou un garçon.
Je peux apprendre et développer toutes sortes de compétences, que je sois une fille ou un garçon.
MS
Programme 2026
Je peux reconnaître et respecter les différentes formes de familles.
Je peux reconnaître et respecter les différentes formes de familles.
MS
Programme 2026
Je peux aller vers les autres et créer des liens avec eux.
Je peux aller vers les autres et créer des liens avec eux.
MS
Programme 2026
Je peux identifier des ressemblances et des différences physiques entre les filles et les garçons.
Je peux identifier des ressemblances et des différences physiques entre les filles et les garçons.
GS
Programme 2026
Je peux expliquer ce que veut dire respecter quelqu'un et je fais attention à l'effet de mes mots et de mes gestes sur les autres.
Je peux expliquer ce que veut dire respecter quelqu'un et je fais attention à l'effet de mes mots et de mes gestes sur les autres.
GS
Programme 2026
Je peux faire preuve d'empathie et coopérer avec mes camarades.
Je peux faire preuve d'empathie et coopérer avec mes camarades.
GS
Programme 2026

Devenir élève

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

3 compétences PS : 2 MS : 1 GS : 1

Autonomie

J'ose essayer ou réaliser seul un travail et parler en grand groupe.
J'ose essayer ou réaliser seul un travail et parler en grand groupe.
MS GS
Programme 2026

Ecouter, aider et coopérer

Je participe volontiers aux activités proposées.
Je participe volontiers aux activités proposées.
PS
Programme 2026
Je respecte le rythme des activités collectives.
Je respecte le rythme des activités collectives.
PS
Programme 2026

Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets

Compétences organisées par catégories d'apprentissage

35 compétences PS : 12 MS : 12 GS : 11

Découvrir le monde du vivant : découvrir les animaux et les végétaux

Je peux nommer les parties du corps d'un animal ou d'une plante.
Je peux nommer les parties du corps d'un animal ou d'une plante.
PS
Programme 2026
Je peux reconnaître et nommer le petit et l'adulte de plusieurs animaux.
Je peux reconnaître et nommer le petit et l'adulte de plusieurs animaux.
PS
Programme 2026
Je peux participer aux soins des plantes et des animaux de la classe.
Je peux participer aux soins des plantes et des animaux de la classe.
PS
Programme 2026
Je peux reconnaître et décrire des étapes du cycle de vie d'un animal ou d'une plante.
Je peux reconnaître et décrire des étapes du cycle de vie d'un animal ou d'une plante.
MS
Programme 2026
Je peux nommer les besoins essentiels d'un animal ou d'une plante (eau, nourriture, lumière…).
Je peux nommer les besoins essentiels d'un animal ou d'une plante (eau, nourriture, lumière…).
MS
Programme 2026
Je peux dire comment un animal se déplace (vole, marche, nage, rampe…).
Je peux dire comment un animal se déplace (vole, marche, nage, rampe…).
MS
Programme 2026
Je peux légender un dessin d'animal ou de plante en nommant ses parties.
Je peux légender un dessin d'animal ou de plante en nommant ses parties.
GS
Programme 2026
Je peux ordonner et nommer les étapes du cycle de vie d'un animal ou d'une plante.
Je peux ordonner et nommer les étapes du cycle de vie d'un animal ou d'une plante.
GS
Programme 2026
Je peux participer à une action pour préserver la nature autour de mon école.
Je peux participer à une action pour préserver la nature autour de mon école.
GS
Programme 2026

Découvrir le monde du vivant : découvrir le corps humain et la santé

Je peux nommer et montrer les principales parties de mon corps.
Je peux nommer et montrer les principales parties de mon corps.
PS
Programme 2026
Je peux identifier quel sens j'utilise pour explorer un objet (toucher, vue, ouïe…).
Je peux identifier quel sens j'utilise pour explorer un objet (toucher, vue, ouïe…).
PS
Programme 2026
Je peux me laver les mains et respecter les règles d'hygiène avec l'aide de l'adulte.
Je peux me laver les mains et respecter les règles d'hygiène avec l'aide de l'adulte.
PS
Programme 2026
Je peux nommer les parties du corps humain (bras, jambe, tête, tronc…).
Je peux nommer les parties du corps humain (bras, jambe, tête, tronc…).
MS
Programme 2026
Je peux associer chaque organe sensoriel à son sens (yeux/vue, oreilles/ouïe…).
Je peux associer chaque organe sensoriel à son sens (yeux/vue, oreilles/ouïe…).
MS
Programme 2026
Je peux réaliser seul les gestes d'hygiène (me laver les mains, me moucher…).
Je peux réaliser seul les gestes d'hygiène (me laver les mains, me moucher…).
MS
Programme 2026
Je peux nommer les articulations de mon corps (genou, coude, cheville, épaule…).
Je peux nommer les articulations de mon corps (genou, coude, cheville, épaule…).
GS
Programme 2026
Je peux dessiner un personnage en mouvement avec un corps articulé.
Je peux dessiner un personnage en mouvement avec un corps articulé.
GS
Programme 2026

Découvrir le monde de la matière et des objets : découvrir les objets et les matériaux

Je peux trier des objets selon leurs caractéristiques (doux, dur, lisse, rugueux…).
Je peux trier des objets selon leurs caractéristiques (doux, dur, lisse, rugueux…).
PS
Programme 2026
Je peux observer ce qui se passe quand on déchire, mouille ou écrase un matériau.
Je peux observer ce qui se passe quand on déchire, mouille ou écrase un matériau.
PS
Programme 2026
Je peux nommer des objets du quotidien et dire à quoi ils servent.
Je peux nommer des objets du quotidien et dire à quoi ils servent.
PS
Programme 2026
Je peux classer des matériaux selon leurs propriétés (magnétique, transparent, perméable…).
Je peux classer des matériaux selon leurs propriétés (magnétique, transparent, perméable…).
MS
Programme 2026
Je peux choisir l'outil adapté pour réaliser une action (couper, coller, verser…).
Je peux choisir l'outil adapté pour réaliser une action (couper, coller, verser…).
MS
Programme 2026
Je peux fabriquer un objet en suivant les étapes d'un modèle.
Je peux fabriquer un objet en suivant les étapes d'un modèle.
MS
Programme 2026
Je peux expliquer à quoi sert chaque partie d'un objet technique.
Je peux expliquer à quoi sert chaque partie d'un objet technique.
GS
Programme 2026
Je peux fabriquer un objet en choisissant les matériaux adaptés à sa fonction.
Je peux fabriquer un objet en choisissant les matériaux adaptés à sa fonction.
GS
Programme 2026
Je peux organiser et ordonner les étapes pour réaliser une tâche simple.
Je peux organiser et ordonner les étapes pour réaliser une tâche simple.
GS
Programme 2026

Découvrir le monde de la matière et des objets : découvrir les états de la matière et les mélanges

Je peux distinguer un solide d'un liquide et observer comment les transporter.
Je peux distinguer un solide d'un liquide et observer comment les transporter.
PS
Programme 2026
Je peux observer et décrire les effets du vent ou de l'air sur les objets.
Je peux observer et décrire les effets du vent ou de l'air sur les objets.
PS
Programme 2026
Je peux réaliser des mélanges et observer ce qui se passe.
Je peux réaliser des mélanges et observer ce qui se passe.
PS
Programme 2026
Je peux chercher et tester des moyens de faire fondre des glaçons.
Je peux chercher et tester des moyens de faire fondre des glaçons.
MS
Programme 2026
Je peux montrer que l'air existe en le mettant en mouvement.
Je peux montrer que l'air existe en le mettant en mouvement.
MS
Programme 2026
Je peux distinguer les solides qui se dissolvent dans l'eau de ceux qui ne se dissolvent pas.
Je peux distinguer les solides qui se dissolvent dans l'eau de ceux qui ne se dissolvent pas.
MS
Programme 2026
Je peux nommer les états de l'eau (liquide, solide, vapeur) et les reconnaître.
Je peux nommer les états de l'eau (liquide, solide, vapeur) et les reconnaître.
GS
Programme 2026
Je peux tester et classer des solides selon qu'ils se dissolvent ou non dans l'eau.
Je peux tester et classer des solides selon qu'ils se dissolvent ou non dans l'eau.
GS
Programme 2026
Je peux adopter des gestes simples pour respecter l'environnement (éteindre la lumière, ne pas gaspiller…).
Je peux adopter des gestes simples pour respecter l'environnement (éteindre la lumière, ne pas gaspiller…).
GS
Programme 2026

Téléchargez la liste complète

Retrouvez toutes les compétences dans un document PDF prêt à imprimer

Télécharger le PDF

Prêt à commencer ?

Ouvrez le compte qui correspond à votre situation, et retrouvez vos classes dès la première connexion.

Démo gratuite